به نقل از «مهر»

زن الگوی انقلاب اسلامی برهنه یا منفعل نیست

تاریخ انتشار: ۸ دی ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۳۹۹۳۰۲

به گزارش خبرنگار مهر حسن رحیم پورازغدی در نشست تخصصی افق روشن ویژه مربیان پرورشی عضو اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش آموزان گفت: نقش مادر در خانواده و نقش زن در جامعه از هر نظر استثنایی است. مادر در خانواده رشد دهنده و تربیت کننده است.

وی با بیان اینکه زن الگوی انقلاب اسلامی زن الگوی سوم است که در برابر زن الگوی غربی برهنه و بی‌شرم و یا زن استثمار شده است قرار دارد؛ گفت: زنان در جامعه غربی به اسم تکریم، تحقیر می‌شوند و بر اساس ظاهر و اندام‌هایشان مورد ارزیابی قرار می‌گیرند و به خاطر بدنشان ارزش گذاری می‌شوند.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

زن در جامعه غربی وقتی مهم می‌شود که بتوانند از بدن او یا تماشایش لذت ببرند.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی افزود: زن غربی هرچه زیباتر، جوان‌تر و برهنه‌تر باشد برای سرمایه‌داری غربی ارزشمندتر است. زن شرقی هم اصلاً آدم حساب نمی‌شود؛ نه حقوق مساوی اجتماعی با مردان دارد نه در عالم سیاست و در جامعه وظیفه‌ای برایش معین شده است اما زن مسلمان معاصر زنی است که هم برای رشد خودش، هم در برابر خانواده و فرزندانش و هم در جامعه مسئولیت دارد. زن مسلمان دقیقاً مانند مرد مسلمان وظایف و حقوقی دارد.

وی با بیان اینکه گاهی نوجوان از مربی خود حرف شنوی‌هایی دارد که از پدر و مادرش ندارد؛ گفت: عمق تأثیر گذاری مهم است و هر چه سن نوجوان هم کمتر باشد تأثیر پذیری او بیشتر است.

رحیم پور ازغدی با بیان اینکه برای تأثیرگذاری بیشتر در امر تربیت به تعداد متربی و دانش آموز توجه نکنید؛ گفت: بسیاری از عالمان اخلاق اصرار داشتند که در جلساتشان طلبه‌های کمتری حضور داشته باشند. البته اگر امکانات و مربی به اندازه کافی وجود داشته باشد؛ جذب دانش آموزه‌ای بیشتر خوب است اما چه بسا تمرکز بر تربیت دو دانش آموز در یک منطقه محروم دستاورد بیشتری برای ما داشته باشد تا اینکه در چند مدرسه برنامه‌های خود را به صورت ناقص اجرایی کنیم.

وی با اشاره به اینکه در دوران مدرسه خود با دانش آموزان انجمن اسلامی عکس‌های شاه را شکسته و آتش زده بود گفت: عمده آن دانش آموزانی که کنار ما بودند سال‌ها بعد در انقلاب و جنگ به شهادت رسیدند و یکی از آنها جانباز است.

عضو شورای عالی انقلاب فرهنگی گفت: در زمانی که در جامعه و مدرسه نماز خواندن خیلی مرسوم نبود با دانش آموزان نماز را به جماعت برگزار می‌کردیم؛ با وجود اینکه حتی برخی از همکلاسی‌ها نماز جماعت ما را مسخره می‌کردند به قدری در مدرسه، گروه دانش آموزی ما خوب عمل کرده بود که در زمان حکومت نظامی و ماه‌های نزدیک به انقلاب یک تانک را همیشه جلوی دبیرستان ما مستقر کرده بودند.

رحیم پور ازغدی افزود: کار ما در ماه‌های نزدیک انقلاب این بود که در محله‌های مرفه نشین که خانواده‌های نزدیکان دربار سکونت داشتند؛ دیوار نویسی کنیم. هرگاه دانش آموزان را دستگیر می‌کردند به ما می‌گفتند حتی به صورت یواشکی یک فحش به خمینی بدهید تا آزادتان کنیم. بچه‌های انجمن اسلامی دانش آموزان در درگیری‌های خیابانی هم حضور جدی داشتند. شعارها را بین مردم توزیع می‌کردند و یا کوکتل مولوتوف درست می‌کردند. ما هم نوجوان و جوان بودیم و سن ما ایجاب می‌کرد که دنبال دردسر باشیم. در جلسات قرآنی خود هم از تفسیر قرآن آیت الله طالقانی یا تفسیر محمدتقی شریعتی پدر دکتر شریعتی استفاده می‌کردیم. تفسیر قرآن و نهج البلاغه همیشه از برنامه‌های بچه‌های انجمن اسلامی در آن سال‌ها بود.

کد خبر 5979035 علی قدمی

منبع: مهر

کلیدواژه: حسن رحیم پور ازغدی زنان انقلاب اسلامی ایران دهه فجر شورای عالی انقلاب فرهنگی اتحادیه انجمن های اسلامی دانش آموزان قوه قضاییه تهران پلیس راهور سازمان محیط زیست هلال احمر جمهوری اسلامی ایران آلودگی هوا احمد وحیدی شهرداری تهران سازمان ثبت احوال بارش باران امر به معروف و نهي از منكر خبرگزاری مهر وزارت آموزش و پرورش سازمان هواشناسی دانش آموزان زن الگوی

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۳۹۹۳۰۲ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

مدرسه باید واقعیت جامعه باشد/ ۵۰۰ تا ۷۰۰ هزار معلم مخالف مدرک دانشگاهی خود آموزش می‌دهند

در برنامه بالاتر موضوع تنوع مدارس مورد بحث و گفتگو قرار گرفت و نظرات مختلف بررسی شد. معاون سابق آموزش و پرورش به عنوان مخالف تنوع مدارس و  رئیس سابق سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان به عنوان موافق تنوع مدارس با یکدیگر به گفت و گو پرداختند.

ابراهیم سحرخیز، معاون سابق آموزش و پرورش گفت: تنوع مدارس به شرطی که باعث عدالت آموزشی شود مشکلی ندارد. 

وی افزود: اگر مدارس نمونه دولتی در روستاهایی که   نیروی انسان قوی ندارد و نسبت به شهر امکانات کافی ندارد ایجاد شود و باعث عدالت آموزشی میان دانش آموزان شهری و روستایی شود مشکلی ندارد.

او ادامه داد: به طور کلی ما ۲ نوع مدرسه پول بگیر و رایگان داریم .

وی  با بیان این که حدود ۱/۱۲ درصد دانش‌آموزان در مدارس تیزهوشان تحصیل می‌کنند؛ اظهار کرد: ما دانش‌آموزانی داریم که ممکن است در رشته‌های نظری تیزهوش نباشند اما در ورزش یا رشته‌های هنری تیزهوش باشد آیا دانش آموزان روستاها و عشایر نیز وارد مدارس تیزهوشان می‌شوند.

 او ادامه داد: مدرسه باید واقعیت جامعه باشد. متاسفانه مدارس دولتی نماد فقر است. مدارس ما در حال حاضر ۲ قطبی هستند و  طبقاتی شده اند. براساس یک گزارش در سال ۱۳۹۲ توسعه مدارس سمپاد و‌ نمونه دولتی مانع توسعه مدارس غیردولتی است. بر اساس یک آمار حدود ۵۰۰ هزار تا ۷۰۰ هزار معلم مخالف مدرک دانشگاهی خود به دانش آموزان آموزش می‌دهند و به بیان دیگر که این معلمان غیرمتخصص هستند.

سحرخیز تصریح  کرد: مدارسی همچون هیت امنا، غیردولتی یک ماه قبل از شروع مدارس  نیرو انسانی خود را گرفته است اما در مدارس دولتی تراکم جمعیت (کلاس ۴۰ نفره) نیروی غیرمتخصص است و معلم ها ناراضی هستند.

وی افزود: به شرطی که تمام مدارس  در سراسر ایران درس را آموزش بدهند و عدالت آموزشی ایجاد شود تنوع بد نیست.   

فاطمه مهاجرانی، رئیس سابق سازمان ملی پرورش استعدادهای درخشان هم گفت: مدارس سمپاد مدرسه تخصصی با نیازهای ویژه است ما باید مدارس را به جای خود برگردانیم البته ما کمبودهایی داریم که باید رفع شود اما حذف مدارس کار درستی نیست.

وی افزود: امیدواریم ما به جای دانشمند اندیشمند تربیت کرده و درک را به آن‌ها آموزش دهیم. بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش باید دست مدیران را آزادتر بگذاریم اما متاسفانه این اتفاق نمی‌افتد.

او ادامه داد: ما باید تمام معلمان را توانمندسازی کرده تا آن‌ها بتوانند نیروی متخصص تحویل جامعه بدهند.

باشگاه خبرنگاران جوان علمی پزشکی آموزش و پرورش